思維互動篇

   在9月28日早晨，鍵鋒一行三人便來到隆泰美東的培訓會場、開啟今天的《積極職業心態和優秀員工培訓》。

   開場破冰后，課程氣氛活躍起來，并宣布了課堂紀律！

   鍵鋒老師在學員的熱烈掌聲下登場，老師沒有一開始便講解課程內容，而是以一個00、90、70等年代的調查與學員們進行了互動、老師幽默風趣的話語，令學員開懷大笑，課程氛圍輕松活躍起來、學員們與老師的距離也更加接近。

    接下來老師還是剛才的調查來講述第一個課程內容，時代的變化，時間在流逝，時代也不斷的發展、生活中交通方式發生了改變，從行走到飛翔、購物方式更是發生了巨大的變化，傳統的購物方式是直接到店面交易，直到2003非典的產生，讓大家認識了阿里巴巴，漸漸的從線下發展到了線上交易。生活上變化多種多樣，溝通方式 、手機、網絡等等、在這些變化中也離不開行業的變遷、行業的不斷發展、助就人們生活改變、新的變化。

   此次講述主要是讓學員們在心底產生一種根本性的認知，“跟不上企業發展怎么辦“、“固有化的思維是否能應對時代的發展”。讓學員對未到來事物產生一定迷茫、便有后續課程講解！

  老師為學員分享了層次化的理論、生理-安全-社交-尊重-自我實現,并以員工的如何得到尊重進行了互動！

   并給學員講述了三個故事、郭文珺的故事、網球教練與滑雪教練的故事、該誰負責任的故事 、并與學員進行了互動討論！

   課程最后為學員分享了教練式管理的核心，并將現場的50多位學員，分成四組、每組劃分出隊長與副隊長、由他們帶領下、進行隨后的互動PK！

角色扮演篇

    簡單的休息后、學員們準時到達了會場、老師便帶領學員們做起了課間操，讓學員們在接下來課程充滿精氣神！

    做完課間操、老師提出一個開放性問題“什么是團隊”讓每組討論、由組長先帶頭發言、然后組員們一站上來發言、組員有的回答“有共同的意愿和一起成長的目標”也有的說是”一起行動的一起人“、此命題就是讓他們明白此時此刻一一上臺為團隊的榮譽而發言每位組員,就是一個“團隊”。

  接下來 老師帶領大家玩一個釘子游戲、發給每組15根釘子，游戲規則是不借助外力的情況下由一根釘子把其它十四釘子頂起來，通過此游戲、學員紛紛表示明白了領導的對團隊作用、更認識到了團隊合作的重要性！

  中途的休息過后、助教協同組員將原本的位置重新分組、然后劃分角色傳達任務指令 、比起上一次的團隊合作游戲、這次學員配合更加默契、明白了自己的責任所在！

  經過思維互動與角色扮演、學員們表示此次課程認識到了在團隊領導與下屬的責任劃分 、明白自己的責任在何處、在團隊應該如何發揮出作用、最后通過與老師在課堂上互動清晰了自己當下的意圖與目標！